第二十四條 教學管理內部控制審計應獲取的資料主要有：
（一）學校教務部門、招生部門及學生管理部門的組織結構圖，部門職責，崗位職責及工作手冊；
（二）各類教學管理規章制度，包括招生、教學實驗基地、教學中心、函授站、校際交流、合作辦學、助學、助教、助研管理、教學經費管理等方面規章制度；
（三）收費許可證，涉及教學活動及學生管理的各項收費項目、收費標準及審批文件；
（四）各類學生招生計劃，招生廣告，自主招生方案，自主招生標準，委托招生協議，招生總結報告；
（五）教學實驗基地及教學中心可行性論證，建設標準，合作建設協議，資產移交清單，資產管理辦法，建設成果報告；
（六）校際交流協議、合作辦學協議、合作辦學審批表、校際交流及合作辦學結算報告；
（七）學生管理信息數據庫設計文檔，升級文檔、數據結構、業務流程；
（八）在校生名單、畢業生名單、結業生名單；
（九）助學金、助研費、助教費發放名冊及審批文件；
（十）教學管理經費收支報表、會計賬簿及會計憑證等會計資料；
（十一）其他有關資料。
第二十五條 教學管理內部控制審計的內容主要有：
（一）教學管理的控制環境
1、是否建立“三重一大”事項集體決策機制并形成相關記錄；
2、管理層的分工是否明確，是否嚴格在授權范圍內處理相關事項，分管領導不能處理相關事項時，是否授權其他領導進行處理，授權范圍及期限是否明確；
3、是否貫徹教學廉政責任制，是否在教學管理過程中貫徹遵紀守法思想，并制訂了懲防措施；
4、教學管理內部組織機構的設置是否合理，部門職責及崗位職責是否明確，不相容的職責是否進行了分離，相關業務是否由相關的部門進行處理，處理流程是否清晰；
5、各項教學管理規章制度是否健全，獎懲措施是否得當；
6、是否依照有關程序對員工進行招聘和培訓；
7、考核激勵機制是否切實可行，是否嚴格執行此考核激勵機制；
8、是否制訂了從業人員職業道德規范，職業道德規范的內容是否明確、切實可行，并得到有效執行。